通常学級に６％いらっしゃるＡＤＨＤ・アスペルガー症候群・高機能自閉症の方の特別支援教育をサポートする ●発達につまずきのある子どもを支援するための特別支援教育情報誌。主な記事テーマは、障害理解と児童生徒の指導、教材・教具、自立活動、コミュニケーション指導、保護者連携、ユニバーサルデザイン、インクルーシブ教育システム、合理的配慮、など。●表紙●CONTENTS●【連載】論よりショウコでタカミを目指す 子どもに「できた！」を届ける支援 国語編 簡単な文章が書けない子をどう支える？●【連載】魅力的でわかりやすい教材の作り方・使い方 中枢性視覚障害の特徴と工夫●【連載】表現活動をいつもの教室に ドットシールで育む色彩感覚(4) 色を感じて！ 葉っぱ標本●【特集】実態把握と評価がポイント！ 個別最適な学びのためのICT活用● 【概論】個別最適化された学びを保障するICT活用 ―発達や学習、身体機能、心理などの実態把握と効果の評価の在り方―● 【実践１】肢体不自由児の話す力と聞く力を伸ばすスマートスピーカーの活用● 【実践２】重度身体障害のある子の本来の力を把握し、学びの実現を保障するICT活用● 【実践３】子どもの実態を踏まえたプログラミング教育の実践と評価●【新連載】特別支援をカガクする！ 教室の中のABA 「順向連鎖化」で歯磨き指導●【連載】私の指導 あり？ なし？ あなたに寄り添う伴走型相談所 シーズン2 「実態の幅を踏まえた遊びの指導、どうすればいい？」●【連載】保育・教育現場で困り感を抱く子どもに寄り添う手立て3000 社会技能・コミュニケーションが困難で苦手(6) 指示の理解が困難・語彙表出や理解が苦手・抽象的会話の理解ができない・場面を理解する情報を読み取れない●【連載】ワーキングメモリ理論を生かし学習支援方法を探る 読み書きができない、はやてさんのケース●【連載】共に学ぶ教室、共に生きる社会のつくり方 問題行動を価値に変える視点お伝えします●【連載】特別なニーズのある子に伝わりやすい 〈やさしい日本語〉と「わかりやすい」情報提供 〈やさしい日本語〉・「わかりやすい」表現と学校教育●【連載】読者の実践ダイジェスト 感染症対策を踏まえた、「つながり」を大切にする集団活動の取り組み●BOOK＆GOODSプレゼント●【連載】マンガ 発達凸凹ときどき不器用 モンズースー●【連載】リレー連載 実践のわ！ 学部間で連携し、「働く」を意識した小学部でのキャリア教育●お知らせ板●特総研は今 平沼源志
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2024/07/31 23:59 まで有効
