通常学級に６％いらっしゃるＡＤＨＤ・アスペルガー症候群・高機能自閉症の方の特別支援教育をサポートする ●発達につまずきのある子どもを支援するための特別支援教育情報誌。主な記事テーマは、障害理解と児童生徒の指導、教材・教具、自立活動、コミュニケーション指導、保護者連携、ユニバーサルデザイン、インクルーシブ教育システム、合理的配慮、など。●表紙●CONTENTS●【連載】発達につまずきがある子どものヨガ 脳性まひのある子のヨガプログラム●【連載】絵で見てわかるキホンカード教材 学習編 漢字学習を見直そう！●【連載】数の発達を支える教材たからばこ 計算間違いを減らす工夫●【特集】発達障害と併せ有する 愛着・ゲーム・睡眠・不安の問題● ［概論］発達障害と併せ有するさまざまな症状と支援● ［1］「愛着障害」と発達障害の違い・見分け方と支援の在り方● ［2］保護者と協力する「インターネットゲーム障害」への支援● ［3］発達障害の「睡眠障害」における睡眠覚醒リズム確立の重要性● ［4］行動的な問題の背景にある「不安障害」と不安への対処法●【連載】学校で子どものポジティブな行動を支援する 1回の全校研修会を通じてPBSを行う●【連載】保育・教育現場で困り感を抱く子どもに寄り添う手立て3000 通常の状況下でも不適切な行動をする(2) 極度な興奮や気分変動がある・ルーティンの変化を受け入れない・行動を切り替えられないなど●【連載】高校におけるインクルーシブな学校づくり 「生徒指導」から「生徒支援」への転換●【連載】両校の教育目標を実現する 交流及び共同学習 喫茶運営を通じた高齢者との関わり ～特別養護老人ホームと筑波大学附属大塚特別支援学校との交流～●【連載】放課後等デイサービスの取り組みと学校連携 子どもが主体的に活動するための連携●【連載】読者の実践ダイジェスト 温かな雰囲気の中で自信を育む 文化祭発表に向けた演奏練習●BOOK ＆ GOODSプレゼント●【連載】マンガ かなしろにゃんこ。●【連載】リレー連載 実践のわ！ 「主体的・対話的で深い学び」を意識した校内研修 ～教師の学びを生徒の学びへ～●お知らせ板●特総研は今 小西孝政
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2024/07/31 23:59 まで有効
