通常学級に６％いらっしゃるＡＤＨＤ・アスペルガー症候群・高機能自閉症の方の特別支援教育をサポートする ●表紙●CONTENTS●【連載】体のコントロールが難しい子どもへの運動支援 ボールを投げる・受けることができるには●【連載】障害のある子どもの論理的思考を育てるプログラミング教育 実物教材を活用したプログラミング教育の成果●【連載】インクルーシブ・アート・ギャラリー きっとなかよくなれる●【特集】背景の理解と環境づくりがポイント！ 強度行動障害への支援● ［概論］強度行動障害の現状と課題を踏まえた支援のポイント● ［実践1］長期的な視点をもって子どもとの関わりを考える● ［実践2］行動障害で困っているのは子どもたち本人である● ［実践3］行動を受けとめながら環境を整え、活動の自立とコミュニケーションを育む● ［実践4］対応は技術や技法ではなく「風」を重視した関わりがポイント●【連載】算数学習でのつまずきと指導 文章問題とその指導方法●【連載】インクルーシブ教育時代の子ども理解 シーズン２ 実践編 教師としてどう学ぶか 「固有感覚や痛覚の鈍麻（低反応）を読み解くヒントと関わり」の巻●【連載】保育・教育現場で困り感を抱く子どもに寄り添う手立て3000 対人関係(4) 暴言や暴力で友だちを怒らせる・親しみのあるからかいに不適切な反応をする・ほかの子どもとケンカをする●【連載】学びたい気持ちに応える！ 学習機会を保障するICT 「魔法のプロジェクト」選りすぐり実践 自信をもって僕らしく●【連載】読者の実践ダイジェスト 物語文を劇化して理解を深め 積極的な学びを育む●BOOK ＆ GOODSプレゼント●【連載】子どもは伸びるよ、どこまでも！ ～大人になって困らせない支援のヒント～ 言われたことを覚えられるようにする●【連載】マンガ かなしろにゃんこ。●【連載】リレー連載 実践のわ! 知的障害のある高等部生徒の「セクスティング」に対する性教育●お知らせ板●特総研は今 村井敬太郎
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2024/05/31 23:59 まで有効
