通常学級に６％いらっしゃるＡＤＨＤ・アスペルガー症候群・高機能自閉症の方の特別支援教育をサポートする ●発達につまずきのある子どもを支援するための特別支援教育情報誌。主な記事テーマは、障害理解と児童生徒の指導、教材・教具、自立活動、コミュニケーション指導、保護者連携、ユニバーサルデザイン、インクルーシブ教育システム、合理的配慮、など。●表紙●CONTENTS●【連載】論よりショウコでタカミを目指す 子どもに「できた！」を届ける支援 算数編 道具を使って作図できるかな？●【連載】魅力的でわかりやすい教材の作り方・使い方 色を活用した教材●【連載】表現活動をいつもの教室にドットシールで育む色彩感覚(2) 「いろいろパズル・グラデーションジュース」●【特集】被害者・加害者にさせない！ 社会的トラブルの支援● 【概論】特別支援学校における社会的トラブルへの危機支援● 【実践１】障害のある児童・生徒の社会的トラブルの実態と学校での指導● 【実践２】自立活動・職業指導で取り組む性問題行動に向けた「KeepSafe」プログラム● 【実践３】トラブルに直面した際の教員のストレスとメンタルヘルス●【連載】私の指導 あり？ なし？ あなたに寄り添う伴走型相談所 シーズン2 「話を聞かない子がやけに目につく」●【連載】はじめてみよう！ MIMを活用した「読み」指導 自分たちで工夫して学ぶ楽しさを広げる2年生●【連載】保育・教育現場で困り感を抱く子どもに寄り添う手立て3000 社会技能・コミュニケーションが困難で苦手(3) 他人をほめられない・一方的に話す・他人の意図を理解できない・状況に合わせて行動を修正できない●【連載】ワーキングメモリ理論を生かし学習支援方法を探る 文章の読解が苦手なあおいさんのケース●【連載】『自立活動って何？』がわかる誌上研修会 自立活動における指導すべき課題の整理から指導目標の設定まで●お知らせ板●【連載】読者の実践ダイジェスト NIEを教育課程に位置づけた社会科の教科学習●BOOK＆GOODSプレゼント●【インタビュー連載】共に学ぶ教室、共に生きる社会のつくり方 気持ちを大切に関係性をつくるコツお伝えします●【連載】マンガ 発達凸凹ときどき不器用 モンズースー●【連載】リレー連載 実践のわ！ 生徒の自己肯定感と社会性を育む土台となる教師たちとの関わり●特総研は今 五島 脩●
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