通常学級に６％いらっしゃるＡＤＨＤ・アスペルガー症候群・高機能自閉症の方の特別支援教育をサポートする ●1 表紙●3 CONTENTS●4 【連載】体のコントロールが難しい子どもへの運動支援 ボールを蹴る・止めるができるには●8 【連載】障害のある子どもの論理的思考を育てるプログラミング教育 視覚的・体感的にプログラミングを学ぶ●10 【連載】インクルーシブ・アート・ギャラリー きっとなかよくなれる●11 【特集】できた！ やってみたい！ もっと頑張ろう！ 働くことへの意欲を育むキャリア教育●12 ［概論］キャリア教育で自分や大切な人のために働く意欲を育む●14 ［実践1］「先生！ 僕たちだけでやってみる！」 児童同士の関わりから育まれた主体性●18 ［実践2］「働くとは？」の課題に自ら向き合いキャリアマネジメントを考える学習●22 ［実践3］「やりたい」「頑張ろう」と思える作業学習で自己有用感を育む●26 ［卒業後］キャリア発達をつなぐ「自分らしさ」のサポート●28 【連載】算数学習でのつまずきと指導 量と図形の指導方法●32 【連載】インクルーシブ教育時代の子ども理解 シーズン２ 実践編 教師としてどう学ぶか 「折られた翼を取り戻すのは、そう簡単ではない」の巻●36 【連載】保育・教育現場で困り感を抱く子どもに寄り添う手立て3000 対人関係(5) ほかの子が活動やゲームに参加することを許さない・友だちとやりとりしない・ほかの子から受け入れられない●42 【連載】学びたい気持ちに応える！ 学習機会を保障するICT 「魔法のプロジェクト」選りすぐり実践 自分を取り囲む事柄を理解するための動画活用●46 【連載】読者の実践ダイジェスト 教具「数系列盤」を活用して学習内容の理解を促す算数の指導●49 BOOK ＆ GOODSプレゼント●50 【連載】子どもは伸びるよ、どこまでも！ ～大人になって困らせない支援のヒント～ 自分の思いを伝えられる力をつける●52 【連載】マンガ かなしろにゃんこ。●56 【連載】リレー連載 実践のわ! 共に学ぶことを目指す特別支援学級における交流及び共同学習●59 お知らせ板●60 特総研は今 杉浦 徹
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2024/05/31 23:59 まで有効
