通常学級に６％いらっしゃるＡＤＨＤ・アスペルガー症候群・高機能自閉症の方の特別支援教育をサポートする ●表紙●CONTENTS●【連載】科学の楽しさを教える！ かがくのじかん 音であそぼう●【連載】笑顔が生まれるアートタイムを学校に！ どんな貼り方だってOK！ コラージュアートで元気を出そう●【特集】主体的・対話的で深い学びの視点で授業改善する前と後● ［概論］「主体的・対話的で深い学び」を目指した授業改善とは● ［実践1］児童の「考える姿」に着目した「あそび」の指導計画と指導方法の改善● ［実践2］「対話的な学び」に着目した生活単元学習の授業改善● ［実践3］生徒の体験を題材とした「振り返り」から自己理解を促す授業● ［実践4］作業学習で「買い手への意識」の視点から生徒の意識と製品の質を高める●【連載】学習困難な子に効く ワーキングメモリ活用術 漢字の読み学習はなぜさまたげられるのか●【連載】インクルーシブ教育時代の子ども理解 教師としてどう生きるか 「系統的な理解は一生モノの財産になる」の巻●【連載】イラストでよくわかる！ すぐできる！ 子どもが困らない指導の工夫 支援ツール(1)（個別支援）●【連載】授業が楽しく楽になる 楽々教材・教具倶楽部 それ、本当に必要？ 当たり前を見直そう●【連載】知的障害教育ならではのアクティブ・ラーニング カード整理法による教師間の協議をとおした体育科の授業改善●お知らせ板●【連載】読者の実践ダイジェスト 修学旅行を題材にして表現活動への自信を育む●BOOK ＆ GOODSプレゼント●【連載】ADHDうっかり元教師のいつもココロは雨のち晴れ 「障害がなかったら」と思うこと 我が家の兄弟事情●【連載】マンガ かなしろにゃんこ。●【連載】リレー連載 実践のわ！ 保護者と進める子どもへの支援～保護者との相談の流れとポイント●特総研は今 金子 健●
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2024/07/31 23:59 まで有効
