児童心理2018年5月号

児童心理2018年5月号特集　いじめ再考いじめ問題への関心が一過性で終わる理由　　森　真一発達段階からみたいじめ　　清水由紀いじめの四層構造論を問い直す　　中村　豊いじめを生まない学級経営は可能か　　林　敦司ネット時代のいじめ――深刻な問題に発展する前の「いじめの芽」段階でできること　　青山郁子過剰ないじめ対応のもたらす成長の危機――人とのよき関わり体験をどう保障するか　　石川悦子◆いじめの周辺にいる子どもの心理多面的に考え、判断・行動する力を養い、いじめを防ぐ――いじめの傍観者にしない、相手を思う授業　　片岡義順いじめを相談できる人間関係を育てる――援助要請の心理学　　本田真大緊急避難としての不登校――いじめからいのちを守る　　近藤　卓◆学校・教師の取り組み見えにくいいじめをどう発見するか　　植草伸之いじめ対応を通して学校を変える――中学校の事例から　　吉本恭子いじめを行った子どもにスクールカウンセラーはどうかかわるか？　　半田一郎いじめがあったときの組織的対応　　美谷島正義メール・ＬＩＮＥ（ＳＮＳ）でのトラブルを防ぐ指導　　藤川大祐学校現場における弁護士との協働　　礒崎奈保子「いじめ防止対策推進法」を考える　　廣井亮一◆海外のいじめ問題対応アメリカ　　勝間理沙スウェーデン　　両角達平平仮名三文字で「いじめ」問題を語らない――「つらく苦しく耐え難い思いをしている子ども」に寄り添うこと　　今津孝次郎【連載】「部活」問題を考える　第2回　部活動問題の七つの原因　　長沼　豊学校外の子どもの今　〈病気の子どもの心を支えるチャイルド・ライフ・スペシャリスト〉3　納豆、食べられますか？　　藤井あけみ窓　五嶋　龍教室のスケッチ　　吉田佳代今月の本棚『自閉スペクトラム症の理解と支援』／評者・黒田美保『性的虐待を受けた子どもの施設ケア』／評者・上田裕美編集後記　　有村久春