教育改革の幻想

二〇〇二年度の新学習指導要領がめざす教育改革のねらいは「ゆとり」と「生きる力」の教育であり、それを実現するものが「総合的な学習の時間」である。これらをつなぐ論理は「子ども中心主義」だが、本当に子どもたちのためになるものなのか？また、詰め込み教育は罪悪か？教育と日本社会のゆくえを見据えて提言する。

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