実践障害児教育 2017年11月号

実践障害児教育編集部

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通常学級に6%いらっしゃるADHD・アスペルガー症候群・高機能自閉症の方の特別支援教育をサポートする ●表紙●CONTENTS●【連載】暮らす力を育む! お金で学ぶさんすう 教科の枠組みを越えて生活ベースの数を学ぶ●【連載】教材が導く気づきの世界~「わかる」「できる」を支える教材・教具づくり~ 教材が「発達支援の教材」としてあるために●【特集】新学習指導要領から特別支援学校での教科指導を見直す~知的障害のある子どもの自立と社会参加のために~● [インタビュー(1)]新学習指導要領をきっかけに教育目標や内容を見直し、「自立と社会参加」につながる力を育もう● [インタビュー(2)]自立活動の基盤のある教科授業で「思考力・判断力・表現力」につながる「ことば」を育みたい●【連載】魔法のプロジェクト 障害のある子どものためのICT活用事例研究 伝えることができる喜びの実現に向けて●【連載】雇用の現場やコラボレーションから考えるキャリア発達支援 新たな職域における雇用の可能性(2) 知的障害者の就労を支える合理的配慮ができる支援者のネットワーク●【連載】もしも通常学級の教師が特別支援学級の担任になったら…日記 シーズン2 「最も教えたいことを子どもたちからどう引き出すかがポイント」の巻●【連載】読み書きに困難のある子の学びとやる気を支えるゲーム教材 ~無料ダウンロード特典つき~ 文字をしっかり見よう! 単語・文字列探し●【連載】読解力・理解力をどうしたら学童期に育めるかを語り合う 現在の「読む」ことの指導にちょこっと+αで理解力・読解力を伸ばそう●【連載】リレー連載 実践のわ! 特別支援教室でのゲームを活用した小集団指導●ブック&グッズプレゼント●【連載】配慮の必要な子どもの保護者との関係づくり 予想外にも動じない! クラス・個別懇談会で保護者の心をつかむ●【連載】ワーキングメモリの視点による学び方「予習的補習」 「支援者の支援」と「対象生徒の思い」が交わされる場づくり●【連載】右脳でGO 学びの大冒険時代へ(2) ―地図のない航海と羅針盤●第48回博報賞 特別支援教育の未来へ向けた実践 優れた実践が地域の特別支援教育を活性化させる●【連載】読者の実践ダイジェスト チームワークを学び、みんなで楽しめる「フロアリバーシ」●お知らせ板●特総研は今 久保山茂樹

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