実践障害児教育 2017年6月号

実践障害児教育編集部

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    通常学級に6%いらっしゃるADHD・アスペルガー症候群・高機能自閉症の方の特別支援教育をサポートする ●表紙●CONTENTS●【連載】雇用の現場やコラボレーションから考えるキャリア発達支援 企業における人材育成の取り組み(4) 可能性を信じチャレンジする場を提案し続ける●【連載】子どもの困りを「表現」に変える魔法のワークショップ 子どもの持ち味を表現に変える ―「パニックに陥ってしまう」編●【特集】不注意な子もつまずかない環境にする! 集中力を育て成功体験につなげる支援・指導● [概論]子どもが課題に注目して最後まで取り組める「三層モデル」の支援● [実践1]保護者や通級と連携しながら落ち着きと自信を身につける● [実践2]自己評価シートを用いて意欲的な授業参加を目指す● [トピック]医療の立場から子どもの集中力を応援する●【連載】インクルーシブ教育システム構築に向けた合理的配慮の実践 「校長の責務」の具現化に向けて学校で取り組み続けていること~支援の必要な子どもを起点に考える~●【連載】もしも通常学級の教師が特別支援学級の担任になったら…日記 シーズン2 「あなたがわかってあげられる人になればいい」の巻●【連載】特別支援教育×作業療法 できる!をデザインする 作業療法のアプローチ 「気持ちのコントロール」をデザインする(その1)●【連載】読み書きに困難のある子の学びとやる気を支えるゲーム教材 ~無料ダウンロード特典つき~ 漢字を書くために! 形を捉える●【連載】リレー連載 実践のわ! 通常学級における個別指導―児童の特性に応じた支援の取り組み●ブック&グッズプレゼント●【連載】配慮の必要な子どもの保護者との関係づくり 電話連絡の留意点と保護者の特性把握のポイント●【連載】右脳でGO 特別支援教育コーディネーターの育て方 ―ピクサーの作品づくりに見るヒント●【連載】ワーキングメモリの視点による学び方「予習的補習」 自信をなくした子どもたちに誇りの芽が育つための土づくり●【連載】マンガ 寺島ヒロ●【連載】読者の実践ダイジェスト ちょっとしたコーディネートの工夫で支援の輪を広げる●お知らせ板●特総研は今 深草瑞世

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