実践障害児教育 2017年4月号

実践障害児教育編集部

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    通常学級に6%いらっしゃるADHD・アスペルガー症候群・高機能自閉症の方の特別支援教育をサポートする ●表紙●CONTENTS●【連載】雇用の現場やコラボレーションから考えるキャリア発達支援 企業における人材育成の取り組み(2) 社員の成長を促す「4つの行動規範」と「人生の歩み」●【連載】子どもの困りを「表現」に変える魔法のワークショップ 子どもの思いをカタチにする表現ワークショップの魅力●【特集】アクティブ・ラーニングとユニバーサルデザインの授業づくり―子どもの学びの多様性を考える● [概論]ユニバーサルデザインとアクディブ・ラーニングの授業へ―子どものニーズと学びの多様性を踏まえた授業づくり● [実践1]主体性と協働性を養い、効率よく学習できる「ユニット学習」の推進● [実践2]マルチ知能を活用して「なぜ?」を生かしたグループ活動● [実践3]UD授業研究促進に向けた実践リーダーの育成と研修●【連載】インクルーシブ教育システム構築に向けた合理的配慮の実践 校長の役割としての合理的配慮を考える●【連載】もしも通常学級の教師が特別支援学級の担任になったら…日記 シーズン2 「これは…前途多難だな」の巻●【連載】特別支援教育×作業療法 できる!をデザインする 作業療法のアプローチ 休憩をデザインする●【連載】読み書きに困難のある子の学びとやる気を支えるゲーム教材~無料ダウンロードつき~ 漢字嫌いの子も楽しめる!漢字あそび●【連載】リレー連載 実践のわ! 生徒理解を深め、主体性を引き出す自立活動の指導●ブック&グッズプレゼント●【連載】配慮の必要な子どもの保護者との関係づくり 新担任が心をつかむ学級通信と生活地図づくり●【連載】右脳でGO 地域社会と特別支援教育のこれから―ソーシャルデザインとCSVで「三方よし」●【連載】マンガ 寺島ヒロ●特別付録シールの活用法 「やったね! ゴールドシール」で子どもたちの「できた!」を応援しよう●お知らせ板●【連載】読者の実践ダイジェスト 巡回相談支援で感じたルールの定着の重要性●特総研は今 齊藤由美子●

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