実践障害児教育 2016年11月号

実践障害児教育編集部

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通常学級に6%いらっしゃるADHD・アスペルガー症候群・高機能自閉症の方の特別支援教育をサポートする ●表紙●CONTENTS●【連載】子どもの困りに応じた教材・教具づくり かけ算の文章題の指導●愛をはこぶアーティスト マッケンジー・ソープの世界●【特集】自分を大事にする気持ちを育てる SST指導● [概論]生きていくうえでコアとなる力を育てるSST● [実践1]小集団の関わりのなかで自己理解を育む「自分研究所」の取り組み● [実践2]子どもとの共同戦線で取り組める安全で協同的な関係づくり● [実践3]子どもたちと共有するものを大切にする社会性指導●お知らせ板●【連載】もしも通常学級の教師が特別支援学級の担任になったら…日記 「子どもはいろいろな顔があるのに一面しか見ていない」の巻●【連載】ワーキングメモリを生かした学習の支援 英語を学習することの難しさ●【連載】「伝えること」が苦手な子どもたち 「伝わる」喜びを「伝えたい」意欲へ(2)●【連載】広げよう!地域で育てる実践 第47回博報賞 みんなで育てる! 地域・学校で取り組む障害理解の活動●【連載】リレー連載 実践のわ! 多様な教育的ニーズへの対応 ~自閉症・情緒障害特別支援学級の学級経営を中心に~●ブック&グッズプレゼント●【連載】マンガ 寺島ヒロ●【連載】発達凸凹を生かそう! 発達障害の当事者が考えるライフスキル●【連載】読者の実践ダイジェスト 自閉症・情緒障害学級における集団 随伴性を伸ばし、生かす自立活動●特総研は今 牧野泰美

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