実践障害児教育 2016年8月号

実践障害児教育編集部

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    通常学級に6%いらっしゃるADHD・アスペルガー症候群・高機能自閉症の方の特別支援教育をサポートする ●表紙●CONTENTS●これだけは知っておきたい! ディスレクシアの子どもの理解と学び方のコツ●【PART1】[はじめに]今さら聞けない! 学校・学級別に考える 特別支援教育のきほん●【PART1】発達障害ってなんだろう?●【PART1】ADHDの特性と支援のきほん●【PART1】自閉症スペクトラムの特性と支援のきほん●【PART1】[コラム]発達障害の診断基準DSMと自閉症スペクトラムの捉え方●【PART1】学習障害(LD)の特性と支援のきほん●【PART1】[コラム]予防したい「二次障害」●【PART1】発達性協調運動障害の特性と支援のきほん●【PART1】知的障害ってなんだろう?●【PART1】知的障害の特性と支援のきほん●【PART1】[コラム]障害のある生徒の卒業後の進路●【PART2】[実践1 応用行動分析]不適切行動の原因を分析し行動を変える支援をする●【PART2】[実践2 構造化]安定した生活と「自立」した時間の形成に向けて環境を整える●【PART2】[実践3 SST]組み合わせて活用したい個別および集団のSST●【PART2】[実践4 感覚統合]「なぜ」「どうして」から始まる感覚の理解と支援●【PART2】[実践5 保護者支援]パートナーとして連携を図る保護者支援●ブック&グッズプレゼント●お知らせ板●

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