実践障害児教育 2016年2月号

実践障害児教育編集部

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通常学級に6%いらっしゃるADHD・アスペルガー症候群・高機能自閉症の方の特別支援教育をサポートする ●表紙●CONTENTS●【連載】特性に応じた学び方を支える「宿題」「教材」●【連載】子どもの困りに応じた教材・教具づくり●【特集】いま見直すべき保護者との信頼関係づくり● 保護者の歴史を知り対等な関係を築く保護者連携● 保護者にとっての「就学」に寄り添う支援● 小学校における保護者の思いに寄り添う支援● 卒業後の自立を見据えた本人と保護者への包括的な支援●【連載】インクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進と合理的配慮の実践●【連載】個別支援教材塾●【連載】続・特別支援教育実践への道 ケースから学ぶアプローチ●【連載】LD児の一人ひとりのニーズに応じた支援と校内体制づくり●【連載】優れた実践を未来へつなげる 第46回博報賞●【連載】リレー連載 実践のわ!●【連載】保護者からお願いしたい「ちょい足し支援」●【連載】ワーキングメモリを生かした学習の支援●【連載】みんながつくる みんなの学校●【連載】マンガ かなしろにゃんこ。●【連載】読者の実践ダイジェスト●お知らせ板●ブック&グッズプレゼント●特総研は今●

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