実践障害児教育 2015年11月号

実践障害児教育編集部

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    通常学級に6%いらっしゃるADHD・アスペルガー症候群・高機能自閉症の方の特別支援教育をサポートする ●表紙●CONTENTS●【連載】特性に応じた学び方を支える「宿題」「教材」●【連載】子どもの困りに応じた教材・教具づくり●【特集】人との関わりのなかで自己理解を育てる支援● 【概論】発達障害・知的障害のある子の豊かな自己理解を育てる支援● 【実践1】自分の特性の理解を促しコントロールができるようにする● 【実践2】自己の客観的振り返りや他者との相互交渉により自己理解を深める● 【実践3】本人の「それならできる」を見つける支援で自己コントロール感を高める●【連載】インクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進と合理的配慮の実践●【連載】個別支援教材塾●【連載】続・特別支援教育実践への道 ケースから学ぶアプローチ●【連載】LD児の一人ひとりのニーズに応じた支援と校内体制づくり●優れた実践を未来へつなげる 第46回博報賞●【連載】リレー連載 実践のわ!●【連載】保護者からお願いしたい「ちょい足し支援」●みんながつくる みんなの学校●マンガ かなしろにゃんこ。●読者の実践ダイジェスト●お知らせ板●ブック&グッズプレゼント●特総研は今●

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