実践障害児教育 2015年9月号

実践障害児教育編集部

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    通常学級に6%いらっしゃるADHD・アスペルガー症候群・高機能自閉症の方の特別支援教育をサポートする ●表紙●CONTENTS●【連載】特性に応じた学び方を支える「宿題」「教材」●【連載】とびらを開けて●【特集】いまこそ自立活動を見直そう● 【概論】小・中学校等における特別支援教育で自立活動が目指すところ● 【実践1】安定した立位・歩行動作の改善を目指した分析と学習方法● 【実践2】継続した教育相談から小学生児童の心理的な安定を目指す● 【実践3】専任部による個々のニーズに応じた指導プログラムの展開● 【実践3 まとめ】知的障害教育における自立活動の展開と課題●お知らせ板●【連載】インクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進と合理的配慮の実践●【連載】個別支援教材塾●【連載】続・特別支援教育実践への道 ケースから学ぶアプローチ●【連載】図解でわかるコミュニケーション支援のきほん●【リレー連載】実践のわ!●【連載】保護者からお願いしたい「ちょい足し支援」●【連載】偏食傾向の強い子どもに対する指導●【連載】知っておきたい発達障害の医学●【連載】マンガ かなしろにゃんこ。●【連載】読者の実践ダイジェスト●ブック&グッズプレゼント●【連載】特総研は今

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