実践障害児教育 10月号

実践障害児教育編集部

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    通常学級に6%いらっしゃるADHD・アスペルガー症候群・高機能自閉症の方の特別支援教育をサポートする●表紙●COTENTS●子どもが理解できるように伝えよう!事例でわかる「構造化」●楽しく学ぶ教科ムーブメント●特集どの子も楽しく発達を促す音楽療法●音楽活動をとおして発達を促す音楽療法●生徒が「格好いい!」と意欲的に取り組める身体表現と合奏●特別支援学校(知的)における外部専門家と教員の協働による音楽療法●児童生徒のコミュニケーション能力を高める音楽活動「ボディパーカッション教育」●ブック&グッズレビュー●特別支援教育きほんの「き」●ステップアップ!特別支援学校コーディネーターへの道●発達障害のある子の心を支える●特別支援教育実践への道ケースから学ぶアプローチ●ワーキングメモリーの特徴を生かした学習支援●自閉症・情緒障害初めての通級担任あるあるQ&A●右脳でやわらか~く考える教養講座R(リターンズ)●マンガ●読者の実践ダイジェスト●お知らせ板●特総研は今●

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