実践障害児教育 6月号

実践障害児教育編集部

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    通常学級に6%いらっしゃるADHD・アスペルガー症候群・高機能自閉症の方の特別支援教育をサポートする●表紙●CONTENTS●子どもが理解できるように伝えよう!事例でわかる「構造化」●楽しく学ぶ教科ムーブメント●特集「見えにくさ」のある子どもの学びを支える●【概論】さまざまな「見えにくさ」のある子どもたちの理解と指導の基本●【実践1】弱視教育の指導や配慮を見えにくさのある子どもの支援に生かす●【実践2】重複障害学級の環境づくりと気づきを大切にした学び●【実践3】「学びたい」を支える「見る」ことへの支援のポイント●特別支援教育きほんの「き」●特別ふろくシール活用法●ブック&グッズレビュー●ステップアップ!特別支援学校コーディネーターへの道●発達障害のある子の心を支える●特別支援教育実践への道ケースから学ぶアプローチ●ワーキングメモリーの特徴を生かした学習支援●自閉症・情緒障害初めての通級担任あるあるQ&A●右脳でやわらか~く考える教養講座R(リターンズ)●マンガ●読者の実践ダイジェスト●お知らせ板●特総研は今●

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