実践障害児教育 5月号

実践障害児教育編集部

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通常学級に6%いらっしゃるADHD・アスペルガー症候群・高機能自閉症の方の特別支援教育をサポートする●表紙●CONTENTS●子どもが理解できるように伝えよう!事例でわかる「構造化」●楽しく学ぶ教科ムーブメント●特集叱らず、譲らず、できるようになる!提案・交渉型アプローチ●【概論】叱らないが、譲らない「提案・交渉型アプローチ」の効用●【実践1】活動に参加できなくなった生徒の笑顔を取り戻す●【実践2】揺れ動く心と付き合っていけるように●【実践3】「今、そこにある不安」に気づき『相談力』を高める●特別支援教育きほんの「き」●特別ふろく・ほんとのおおきさポスター活用法●これからの学びを保障するデジタルペン●ブック&グッズプレゼント●ステップアップ!特別支援学校コーディネーターへの道●発達障害のある子の心を支える●特別支援教育実践への道ケースから学ぶアプローチ●ワーキングメモリーの特徴を生かした学習支援●自閉症・情緒障害初めての通級担任あるあるQ&A●博報賞特別支援教育の最前線から●右脳でやわらか~く考える教養講座R(リターンズ)●マンガ●読者の実践ダイジェスト●お知らせ板●特総研は今●

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