実践障害児教育 4月号

実践障害児教育編集部

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通常学級に6%いらっしゃるADHD・アスペルガー症候群・高機能自閉症の方の特別支援教育をサポートする ●表紙●CONTENTS●事例でわかる「構造化」●楽しく学ぶ 教科ムーブメント●特集 特別支援教育の学級経営リスタート● 【概論】特別支援教育の視点から学級づくりをリスタートする● 【特別支援学校編】自立活動の視点で考える子どもにとって安心できる新学期● 【特別支援学級編】わかりやすく安心できる環境で計画的な授業づくり● 【通級指導教室編】個に応じた支援と小集団の指導でソーシャルスキルを学ぶ● 【通常学級編】見通しとわかりやすさで新学期スタート●特別支援教育きほんの「き」●ステップアップ! 特別支援学校コーディネーターへの道●発達障害のある子の心を支える●ブック&グッズプレゼント●特別支援教育 実践への道 ケースから学ぶアプローチ●ワーキングメモリーの特徴を生かした学習支援●自閉症・情緒障害 初めての通級担任あるあるQ&A●博報賞 特別支援教育の最前線から●右脳でやわらか~く考える教養講座R(リターンズ)●マンガ●読者の実践ダイジェスト●お知らせ板●特総研は今●

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